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班主任论文文章列表

    闲谈”并非人们一般认为的“闲聊”、“乱谈”。按词典的解释,其含义是“没有一定中心地谈无关紧要的话。” “闲谈”,区别于正式的谈话,讲话,没有很强的严肃性和明确的中心主题。它的优势在于“闲”,而“闲”的技巧又在于“自然、适时、恰当、巧妙”。下…[阅读全文]

    人们常用春蚕、蜡烛来赞喻老师,用“人类灵魂的工程师”和“从事太阳底下最光辉的事业”来颂扬教师。教师的社会地位的确崇高。班主任更是教师队伍中的中坚,我国著名心理学家、教育家林崇德教授说过,一名中小学教师不做班主任,就不会尝到做老师的真正滋味。…[阅读全文]

    班主任是班级工作的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,他(她)既是联系各科教师及学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任工作繁多,只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,才能事半功倍。促好带头、抓好苗头、净化后头。建设龙头…[阅读全文]

    现象一:偏“自己班级”近一段时间,学生吃零食蔚然成“疯”。为此,校长召开紧急会议,责令年级组长以上中层干部利用上午第四节班会课时间集中检查。检查时首先看现场,包括教室地面和纸篓里有没有零食包装纸,然后让学生检举。对于经常吃零食的学生重则处分…[阅读全文]

    在推进素质教育与课程改革中,学校仅仅重视学科教学改革是不够的,还需要寻求伟德国际1946娱乐城的创新与之相匹配,使之相辅相成。与教学过程一样,在班级管理中学生也是主体,我们就应充分体现以学生的存在为前提,以学生的主体性发展为条件和最终目标。而要实现这一目…[阅读全文]

    由于已有多年不做班主任,从事班主任工作对我来说显得有些陌生,因此说不上有什么经验体会,只能说一些个人的想法,或者说本人应努力的方向。本人担任四(3)班班主任已有一个多月,在这一个多月里,我全身心投入到工作中去,我认为,要做好一个班主任,必须…[阅读全文]

    [更新:2017-8-11]  7.班主任批评语言的技巧

    班级管理工作中,表扬与批评是班主任做好工作的重 要手段 。表扬与批评都会对学生的情绪、感情、心理、行为产生直接的影响。只有适时、适度、有 效的表扬与批评,才能起到鼓励先进、鞭策后进的作用,达到既定的教育目的。因此,要做 好班级工作,班主任必…[阅读全文]

    班级管理的对象是活生生的人,班级管理的效能体现为人的发展。因而,班级管理的过程实质上是为了实现人的发展而引导人的行为活动的过程。在人的行为活动过程中,是否给予激励,其行为活动的表现及效果大为不同。在班级管理工作中,很多班主任投入极大的精力,…[阅读全文]

    一、引言批评是班主任对学生进行思想品德教育常用的一种方法。当学生在学习、生活、做人等方面出现缺点或错误时,教师应该及时地、实事求是地提出批评,这是老师应该履行的职责和义务。同时必要的、适度的批评有利于学生的健康成长,有利于学生良好思想品德的…[阅读全文]

    有一个“名师”跟我说,很多没有自己教室的专家或者教授,凭着自己对教育的琢磨,凭着自己掌握的培训技巧,凭着自己的三寸不烂之舌,讲出来的东西比你这些一线班主任还好!他们甚至都看不上你这些只懂得做的人,因为,真正的能人是不用自己做的,而是教别人怎…[阅读全文]

    刚进班时候,班上的小报告特别多:老师我同桌放了一个屁;老师他把垃圾踢到我位置上;老师我姑姑给我买了新衣服;老师……诸如此类无关紧要的问题不分场合地常常缠绕着我。生怕一次不经意间语言的拒绝或者一个不在意的眼神使孩子从此远离了我,拉远心理距离的…[阅读全文]

    [更新:2017-7-26]  12.班主任德育工作感言

    永远忘不了踏上三尺讲台的第一个教师节,一位同学送给我她亲手采摘的五十六颗李子时那一番真诚的话:“老师,这五十六颗李子有的红,有的青,也有的被虫子蛀过,这就像我们班的五十六个同学,他们有的成绩好,有的成绩差,甚至还有的思想不够好,希望老师把他…[阅读全文]

    [更新:2017-7-24]  13.班主任与学生谈话的策略

    班主任是班级的组织者、管理者、领导者,是学生生活和学习的教育者和引路人。班级管理工作千头万绪,学生思想瞬息万变,这就决定了班主任工作的重要性和特殊性。了解学生思想动态是班主任应有责任和义务,与学生谈话是打开学生心灵天窗的最佳方式。下面就班主…[阅读全文]

    目前,初中班主任在实际管理中大多采用刚性管理手段,通过强制手段约束或管理学生,严格执行学校规章制度。这种强制化的管理模式,能够严格规范学生行为,确保顺利完成教学任务,促进学生身心健康发展。但随着素质教育理念的实施,刚性教育模式存在的问题不断…[阅读全文]

    在初中阶段,管理主要以班级为单位,而班主任是班级日常事务的管理者和引导者。尤其在新课改的推动下,班主任身上应当承担更多的责任。初中生处于思路活跃、对外界具有强烈好奇心的阶段,需要正确的引导和细心的指导,避免遭受外界的不良影响。因此,如何提高…[阅读全文]

    班主任都深有体会:工作不好做!在学校里,班主任是对学生了解最多的人,也是与学生接触最多的人。在长期的接触和了解中,我深有感触:一个班主任能够成为学生的良师益友,能够成为学生的知心朋友,能够成为学生人生路上的“普度者”,能够对全体学生产生终身…[阅读全文]

    光阴荏苒,我于1976年走上讲台从事教学工作,转眼已四十个春秋。四十年的教学生涯,我一直在担任班主任,从未间断过,在小山村上带过两级复试和三级复试班的班主任,在小集镇上带过77位学生大班的班主任,就班主任这个角度上讲,也算久经沙场,沙场老手…[阅读全文]

    期末了,一个学期又要结束了,在这岁末年终,身为老师的您、身为班主任的您,有啥话要对家长说的呢?关于孩子的学习、关于生活等各个方面,是不是有很多话要和家长交流、沟通的呢?这些话如果说得好、说得妙,既为这个学期画下圆满的句号,也会为明年新的学期…[阅读全文]

    教育部暑期颁布的《中小学班主任工作规定》对班主任的权益和责任作出了明确的界定。规定指出班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。由此,“班主任的批评权”这一新概念引起了社会各界的广泛热议。我一直认为,教育是应该包含…[阅读全文]

    随着形势的不断发展,新一轮教育体制改革正风起浪涌。如今,中小学生的心理、思维、人生观也正在发生着很大的变化,这给 班主任老师的工作带来了新的挑战。可是不管形势如何变幻,作为班主任老师我始终坚持一点:以爱心感染学生,以人格熏陶学生,以正确的舆…[阅读全文]

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